İŞLEVSEL AKADEMİK BECERİLERİN ÖĞRETİMİ

Geri Dön

Öğrenme Çıktıları

Matematik öğretiminde içerik ve süreç standartlarını açıklayabilecektir.
Matematik öğretiminde öğrenme alanlarına(içerik standartlarına) örnek verir,
Matematik öğretiminde süreç standartlarını açıklar,
İlköğretim (
ve özel eğitim programının öğelerini açıklar.
Matematik öğretiminin değerlendirilmesinde kullanılan yöntemleri açıklayabilecektir.
Matematik öğretiminin hiyerarşik yapısını ve açıklar,
Matematik öğretiminde öğrencilerin ilk değerlendirilmesi sürecinde kullanılabilecek değerlendirme tekniklerini sıralar,
Matematik öğretiminde öğrencilerin perfromansının ayrıntılı değerlendirilmesinde kullanılabilecek teknikleri açıklar,
Matematik öğretiminde beceri ve kavramların ön koşul davranışlarını belirler,
Matematik öğretiminde verilen bir işlemin analizini yapar.
Matematik öğretiminde hata analizine yer vermenin önemini açıklayabilecektir.
Hata analizini neden gerek duyulduğunu tartışır,
Matematik işlemlerinde öğrencilerin yaptıkları hataların, hata örüntüsünü açıklar
Hata analizine dayalı olarak öğrencinin performansını belirler.
Özel gereksininimi olan öğrencilerde, matematik öğretimini etkileyen etmeleri açıklayabilecektir.
Matematiği anlamada öğrencilerin sözel dil sorunlarını açıklar,
Matematiği anlamada öğrencilerin bilişsel etmenleri açıklar,
Etkili olmayan matematik öğretiminin temel özelliklerini listeler.
Matematik öğretiminin planlanmasında temel ilkeleri açıklayabilecektir
Matematik öğretiminde, beceri ve kavramların somut-yarı somut-soyut sunuma ile ilgili örnekler verir
Matematik öğretiminde beceri ve kavramların küçük adımlara ayırır,
Matematik öğretiminde edinilen beceri ve kavramları günlük yaşamda kullanır.
Matematik öğretiminde beceri ve kavramları doğrudan öğretim yaklaşımına göre planlayabilecektir
Doğrudan matematik öğretiminin öğelerini tartışır,
Matematik beceri ve kavramların öğretimini doğrudan öğretim yaklaşımına göre planlar,
Matematik beceri ve kavramların öğretimini basamaklandırılmış yaklaşıma göre planlayabilecektir
Basamaklandırılmış yaklaşımın temel özelliklerini açıklar,
Matematik beceri ve kavramların öğretimini basamaklandırılmış yaklaşıma göre desenler,
Matematikte toplama, çıkarma, çarpma işlemlerinin öğretiminde nokta belirleme (Dokunmatik-Touch Math) tekniğini kullanabilecektir.
Nokta belirleme tekniğinin temel özelliklerini açıklar,
Verilen bir işlemin öğretiminde nokta belirleme tekniğini uygular.
Matematik öğretiminde bilgi türlerini sınıflandırabilecektir
Matematikte sözel bilgi türlerinin öğretiminde dikkat edilecek hususları açıklar,
Kavram öğretiminde dikkat edilecek hususları açıklar,
Kural öğretiminde dikkat edilecek hususları açıklar,
Problem çözme becerilerinin öğretiminde dikkat edilecek hususları açıklar
Sayma becerileri, sayı kavramları, dört işlem, ölçme, geometri ve veri analizi alanlarında beceri ve kavramların öğretimini planlayıp uygulayabilecektir.
Sayı kavramı ve sayma becerilerinin öğritimini planlayabilecek,
Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemleri ile ilgili beceri ve kavramların öğretimini planlayabilecek,
Uzunluk, ağırlık, zaman ve değer ölçülerinin öğretimini planlayabilecek,
İki boyutlu şekillerin ve üç boyutlu nesnelerin öğretimini planyabilecek.