ART TEACHING PRACTICES

Description

Course Title	Course Code	Semester	Required/Elective	Theory + Practice	ECTS
Art Teaching Practices	SAN331	V. SEMESTER	Field Training	2+0	4.0

Language of Instruction	Türkçe
Course Type	Field Training
Course Instructor(s)	PROF. DR. SUZAN DUYGU ERİŞTİ
Mode of Delivery	Face to face
Prerequisites	No
Courses Recommended	No
Reading List	Akgündüz, D. (2018). Stem eğitiminin kuramsal çerçevesi ve tarihsel gelişimi. D. Akgündüz (Editör), Okul öncesinden üniversiteye kuram ve uygulamada stem eğitimi içinde (s. 19-47). Ankara: Anı yayıncılık. Akgündüz, D. Ve Ertepınar, H. (2018). Eğitim fakültesinde bütünleşik fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (stem) öğretimi uygulamaları. D. Akgündüz (Editör), Okul öncesinden üniversiteye kuram ve uygulamada stem eğitimi içinde (s. 19-47). Ankara: Anı yayıncılık.Akgündüz, D., Aydeniz, M., Çakmakçı, G., Çavaş, B., Çorlu, M. S., Öner, T. Ve Özdemir, S. (2015). Stem eğitimi türkiye raporu \"günün modası mı yoksa gereksinim mi?\", D. Akgündüz ve H. Ertepınar (Editörler). İstanbul: İstanbul Aydın Üniversitesi.Armknecht, M. P. (2015). Case study on the efficacy of an elementary steam laboratory school (Doktora). Lindenwood Üniversitesi, Missouri.Atalay, M. (2019). Meslek liselerinde steam etkinliklerinin matematik dersine yönelik tutum ve başarıya etkisi. (Yükseklisans). Erciyes Üniversitesi, Kayseri.S. Çepni (Editör). (2018). Kuramdan Uygulamaya STEM+A+E Eğitimi içinde (s. 69-90). Ankara: Pegem Yayıncılık.Baker, B. (2012). Arts Education. CQ Researcher, 22(11), 253-276.Banger, G. (2018). Endüstri 4.0 ekstra (2. Baskı). Ankara: Dorlion Yayınları.Batı, K., Çalışkan, İ., ve Yetişir, M. İ. (2017). Fen eğitiminde bilgi işlemsel düşünme ve bütünleştirilmiş alanlar yaklaşımı (steam). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(41), 91-103.Bender, N. W. (2018). Stem öğretimi için 20 strateji. Ankara: Nobel Yayın.Bequette, W. J. & Bequette, B. M. (2012). A place for art and design education in the stem conversation. Art Education, 65(2), 40-47.Breiner, J., Harkness, S., Johnson, C., & Koehler, C. (2012). What is stem? A discussion about conceptions of stem in education and partnerships. School Science and Mathematics, 112(1), 3-11.Catchen, Ruth. (2014). Musings from a year of ste[a]m...how ıt looks walking down the path. The STEAM Journal, 1(2), 20.Chen, M. (2001). A potential limitation of embedded-teaching for formal learning. In J. Moore & K. Stenning (Editörler). Proceedings of the Twenty-Third Annual Conference of the Cognitive Science Society. Edinburgh, Scotland: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 194-199.Cooper, Y. (2013). Curricula as bridges: a learner-based ıntegrating arts framework. The International Journal of Arts Education, 11 (1), 165-183.Çorlu, S. ve Çallı, E. (2017). Stem kuram ve uygulamaları. İstanbul: Pusula Yayıncılık.Corlu, M. S., Capraro, R. M., & Capraro, M. M. (2014). Introducing stem education: implications for educating our teachers in the age of innovation. Eğitim ve Bilim, 39(171), 74-85.Demir, A. (2018). Endüstri 4.0\'dan eğitim 4.0\'a değişen eğitim-öğretim paradigmaları. Electronic Turkish Studies, 13(15), 147-171.Ghanbari, S. (2014). Steam: the wave of the future embedded in ideals of the past. The STEAM Journal, 1(2), 27.Helvacı, İ. (2019). Görsel sanatlar eğitiminde steam temelli yaklaşımın etkisi. (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.LaMore, R., Root-Bernstein, R., Root-Bernstein, M., Schweitzer, J. H., Lawton, J. L., Roraback, E., ... & Fernandez, L. (2013). Arts and crafts: critical to economic innovation. Economic Development Quarterly, 27(3), 221-229.Maeda, J. (2013). Stem + art = steam. The STEAM Journal, 1(1), 1-3.Meddour, H., Abdo, A. A. M., Majid, A. H. A., Auf, M. A. A. ve Aman, A. M. (2016). Factors affecting career choice among undergraduate students in universitas indonesia. International Journal of Economic Perspectives, 10(4), 630-644.Mercan, Z. (2019). Erken steam geleceğe hazırlık programının çocukların görsel uzamsal akıl yürütme becerilerine etkisi. (Doktora). Gazi Üniversitesi, Ankara.National Research Council. (2016). Art, design and science, engineering and medicine frontier collaborations: ıdeation, translation, realization: seed ıdea group summaries. Washington, DC: The National Academies Press.Öztemel, E . (2018). Eğitimde yeni yönelimlerin değerlendirilmesi ve eğitim 4.0. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 1 (1), 25-30.Piro, J., (2010). Going from stem to steam. Education Week, 29(24), 28-29.Roberts, A. & Cantu, D. (2012). Applying stem instructional strategies to design and technology curriculum. PATT 26 Conference, Technology education in the 21st century. Stockholm, Sweden, 26-30 Haziran 2012, 91-93.Schleicher, A. (2019). PISA 2018 Insights and Interpretations. France: OECD.Sanders, M. (2009). Stem, stem education, stemmania. The Technology Teacher, 68(4), 20-26.Taş, U. E., Arıcı, Ö., Ozarkan, H. B., & Özgürlük, B. (2016). PISA 2015 ulusal raporu. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.Tenaglia, T. (2017). Steam curriculum: arts education as an ıntegral part of ınterdisciplinary learning. Graduate Education Student Scholarship. 11.Ulutan, E. (2018). Dünyada eğitim trendleri ve ülkemizde stem öğrenme etkinlikleri: meb k12 okulları örneği. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.Uştu, H. (2019). İlkokul düzeyinde bütünleşik stem / steam etkinliklerinin uygulanması: sınıf öğretmenleriyle bir eylem araştırması. (Doktora tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.Watson, A. D. (2016). Revving up the steam engine. Art Education, 69(4), 8-9.Yakman, G. (2010). What is the point of ste@m?–A brief overview steam: a framework for teaching across the disciplines. STEAM Education, 7.Yakman, G., & Lee, H. (2012). Exploring the exemplary steam education in the us as a practical educational framework for Korea. Journal of the Korean Association for Science Education, 32(6), 1072-1086.Yakman, G. (2013). Steam education program description. August, 15.Yıldırım, A., Özgürlük, B., Parlak, B., Gönen, E. & Polat, M. (2016). TIMSS 2015 ulusal raporu. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.Yıldırım, B. (2018). Teoriden pratiğe stem eğitimi-uygulama kitabı (Genişletilmiş 2. Baskı). Ankara: Nobel Yayın.
Assessment Methods	1 midterms, 1 final, 1 homework. Midterm and final exams will be held in writing. The homework will be a project that the students will prepare as a group in line with the information taught as the end-of-term project.
Work Placement